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掌握着五种结课技能,让你轻松完成教学
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9月2日 13:39 更新 信息ID:16462062
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培训类别:其他培训

培训内容:其他培训

培训时间:周末

所  在  地:浈江 - 车站 - 财富广场A2612

联  系  人:小莉

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结课指在课堂教学活动结束时,为了让学生所学的知识得以转化、升华、条理化和系统化,教师对学过的知识进行归纳总结的教学行为。

一、结课的分类

(一)归纳结课

归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一章节的知识结构体系,从而让这堂课结束的方法。这是目前中小学最常用的结课方式。

归纳结课法通常有三种形式:一是以语言概况的形式结课;二是以表格概况的形式结课;三是以图示概况的形式结课。我们可以根据实际教学选择使用。

(二)比较结课

比较结课是指教师通过分析和比较使学生掌握新旧知识关系从而生结束课堂教学的方法。如一些教师在课堂教学结束前,有意识地引导或启发学生回忆与本节课教学内容相似、相近、易混的先前学过的内容,让学生进行新旧知识的对比,从而使者堂课的小结圆满完成。

(三)活动结课

活动式结课是指教师采用过论、试验、演示、竟赛等形式进行结课的方法。

(四)悬念结课

悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以启发学生思考的结课方法。在授教过程中,教师可先用归纳结课法或是演练结课法来总结这堂课,然后在这基本上,再依据后面的学习内容精心设计承上启下的新问题,埋下疑问,让学生在"欲答不能、欲罢不忍"的矛盾心理驱使下,形成新的探究欲望,从而为以后的教埋下伏笔、作好铺垫,这便是悬念结课法。

(五)拓展延伸结课

拓展延伸结课是指教师把教学内容作进一步延伸和拓展进行结课的方法。

三、结课的基本要求

1. 结课要有针对性;

2.结课要有全面性和深刻性;

3.结课必须简洁明快;

4.结课要有趣味。

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